有位網(wǎng)友發(fā)留言說，兒子6歲多了，買了一堆的兒童圖書回來給他，兒子就是不看，就要看電視玩手機(jī)。

每天從幼兒園回到家就要看電視，卡通看完一個(gè)接一個(gè)，不停地看。

要是關(guān)了電視，他就不停地哭鬧。要么就談條件，不看電視就要玩手機(jī)。

怎么辦？怎么樣才能夠讓孩子少看電視多看書？

讀書寫作分不開，我們先來看看最近有一位小朋友寫的作文。

這位小朋友在作文里面說：

“爸爸，我一直想對(duì)您說：和我玩一會(huì)。你只會(huì)玩手機(jī)，玩完手機(jī)就看電視，我真的非常生氣，你已經(jīng)快不是我爸了，你快是手機(jī)的爸爸了?！?/p>

雖然言語稚嫩，卻直指人心，有同校孩子的的家長(zhǎng)接受采訪說，看完這篇作文后，自己的心仿佛被重錘敲擊了一番，震驚無比。

提起文章中的內(nèi)容，這位家長(zhǎng)的兒子也深有感觸，甚至掉下了眼淚。

他說，看著近乎依賴的玩著手機(jī)的媽媽，他只有委屈和無奈。在他的房間里，擺放著大量的玩具，還有媽媽給他買的一個(gè)蘋果電腦。

但是，對(duì)于他來說，游戲電腦都代替不了爸爸媽媽的陪伴。

很多家長(zhǎng)朋友看完之后也都紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，希望這篇作文能引起更多家長(zhǎng)的反思。

反思什么？

反思我們是不是變成了「手機(jī)爸爸」和「作業(yè)媽媽」。

這是最近在網(wǎng)絡(luò)上，被網(wǎng)友們玩壞了的漫畫。

媽媽是作業(yè)媽媽，爸爸是手機(jī)爸爸，對(duì)于孩子來說，沒有情感陪伴，孩子只好找電視手機(jī)來交流了。

那位小朋友的作文之所以能夠引起大家的關(guān)注，相信很多人都有過切身體會(huì)。

一位網(wǎng)友分享說，每次她和爸爸聊天的時(shí)候，爸爸的眼睛都盯著電視看，問他他還說正聽著呢。還有就是自己的丈夫，說話的時(shí)候總是看著手機(jī)，還理直氣壯的說，眼睛看不影響耳朵聽。

有位媽媽分享，當(dāng)孩子對(duì)她說：“媽媽，陪我玩會(huì)兒吧！”

自己卻總是拿著玩具搪塞孩子：“寶貝乖，自己玩會(huì)兒吧，媽媽有事！”

而所謂的事，無非就是刷刷微信看看朋友圈！

而每次看到孩子拿起自己的手機(jī)在玩的時(shí)候，又會(huì)呵斥孩子。如果孩子不情愿，自己還會(huì)長(zhǎng)篇大論，以保護(hù)視力各種理由來教育孩子。

再看看這篇小朋友的作文，才反思自己，孩子玩手機(jī)到底是受到了誰的影響？

我們怪孩子沉迷手機(jī)電視，同時(shí)，我們又切斷和孩子的情感交流與陪伴，間接的把孩子推給了手機(jī)電視。

似乎我們成年人之間，也很經(jīng)常遇到這樣的情況。

比如，曾在微博上就有個(gè)熱點(diǎn)話題，假若和一直玩手機(jī)的男/女朋友吃飯，是一種什么樣的體驗(yàn)……？你的感受會(huì)如何？

再換位想象下，如果孩子在和父母的互動(dòng)中，爸爸媽媽一直看著手機(jī)，孩子又會(huì)是什么樣的感受。

我們的鏈接就是這樣被阻斷的，情感缺少流動(dòng)，關(guān)系不夠質(zhì)量。

難怪說，世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我在你身邊，你卻在玩手機(jī)。

文章開頭提問的網(wǎng)友，只是說買了一堆書回來，孩子不看，卻并沒有提到關(guān)于陪伴孩子的細(xì)節(jié)。

我知道，現(xiàn)在很多父母想要培養(yǎng)孩子有良好的閱讀習(xí)慣，但是，如果我們自己都不能做得基本的陪伴，又如何可能滋養(yǎng)孩子的興趣愛好呢？

這樣只會(huì)像上面那位網(wǎng)友分享所說，孩子看電視玩手機(jī)，很可能就是父母帶動(dòng)起來的。

想讓孩子成為什么樣，先得把自己變成什么樣。

如果你想孩子在某方面產(chǎn)生興趣愛好的話，最好用也最簡(jiǎn)單的辦法，就是引起孩子對(duì)這件事情的熱情。

而最能引起孩子對(duì)做某事有熱情的重要因素之一，就是你自己本身也對(duì)這件事情很感興趣。

比如熱愛體育運(yùn)動(dòng)的父母，他們的孩子也會(huì)很容易對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，只要父母不逼著孩子去鍛煉的話，那么父母對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，就很容易吸引和感染到孩子。

如果我們想讓孩子能夠?qū)﹂喿x發(fā)生興趣，我們需要做的就是，經(jīng)常和孩子一起分享閱讀的快樂，而不是把這個(gè)樂趣當(dāng)作任務(wù)。

讓孩子體驗(yàn)到閱讀的樂趣，并不在于你給孩子買了多少書，而是你和孩子一起看了多少書，而是你陪伴孩子一起去感受了書籍里面的故事。

最重要的是，在這個(gè)過程中，父母和孩子彼此情感的流動(dòng)而產(chǎn)生的快樂。

有父母的陪伴和情感的滋養(yǎng)，孩子對(duì)依戀的需求自然會(huì)得到滿足，孩子的興趣愛好也會(huì)得到培養(yǎng)。

因?yàn)橛墟溄樱⒆颖銜?huì)在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，也會(huì)繼續(xù)追尋著這些快樂。

他自然會(huì)自主的去閱讀，去發(fā)展他的興趣愛好，去探索更多的快樂。

這些，都是可以去嘗試做到的。

這些，都不會(huì)花我們很多時(shí)間的。

所以，看完這篇，分享出去，就好好的陪陪孩子吧！

作者：吳在天，二級(jí)心理咨詢師，心理行業(yè)從業(yè)7年，始終在自我成長(zhǎng)的路上。